Niektórzy reformatorzy systemu edukacji uważają strategię chciejstwa za normalność i racjonalność.
*
Wiedza i kompetencja toczą nieustający bój z niewiedzą i niekompetencją.
*
Doświadczenia i wiedza starzeją się razem z nami.
*
Nauka nie jest szkodliwa, pod warunkiem, że stosowana jest z umiarem.
*
Odpowiadamy nie tylko za to, czego uczymy młodzież, ale również za to, czego jej nie uczymy.
*
w szkole uczyć trzeba zarówno poszukiwania „sensu życia”, jak też „sztuki przeżycia”.
*
Wielu ma się równocześnie nauczycieli w dobrej i złej wierze; jedni uczą, drudzy oduczają.
*
w świecie ludzi - najwięcej jest nauczycieli i sędziów.