Anna Suchon
Przekraczanie granic — wymiana doświadczeń
25–27 marca 2004 r. odbył się w Hamburgu kongres z zakresu pedagogiki specjalnej pod hasłem „Przekraczanie granic — wymiana doświadczeń”. Organizatorzy — niemiecki Związek Pedagogów Specjalnych oraz Uniwersytet w Hamburgu — zgromadzili wielu wybitnych przedstawicieli pedagogiki specjalnej z całego świata
Nadrzędnym celem spotkania było omówienie aktualnych zagadnień z zakresu teorii i praktyki pedagogicznej, jak również opracowanie wspólnego modelu dalszego rozwoju tej dziedziny nauki w jednoczącej się Europie. Prezentowano między innymi sytuację kształcenia specjalnego w Republice Czeskiej, USA, Korei Południowej, Finlandii, Francji, Niemczech i Polsce.
Przedstawione referaty obejmowały tematycznie szerokie spektrum oddziaływania wychowawczo-_-dydaktycznego, począwszy od różnorodnych sposobów komunikacji (wykorzystując komputer, piktogram, „komunikację ułatwioną” i inne), poprzez nowatorskie metody stymulacji, a na „syndromie wypalania sił” u nauczycieli kończąc. Wbrew potocznym wyobrażeniom, codzienna praca z osobami niepełnosprawnymi intelektualnie — bez względu na strukturę państwa lub jego sytuację gospodarczą — wiąże się z pokonywaniem podobnych, jak się okazuje, problemów. Dlatego właśnie z dużym zainteresowaniem spotkały się liczne prezentacje innowacji i eksperymentów pedagogicznych, które — realizowane przez klasy lub szkoły — przyniosły konkretne wyniki i sukcesy.
Reasumując, należy stwierdzić, iż uczestnicy kongresu zgodnie akcentowali systematyczny rozwój nauczyciela oraz dialog z uczniem i współpracę z domem rodzinnym jako elementy niezwykle istotne w dalszym rozwoju pedagogiki specjalnej.
