Informacje Konspektu 

Współpraca z brytyjskim środowiskiem bibliotekarzy

Profesor Frank Hogg w Krakowie

W maju 2003 roku w Instytucie Bibliotekoznawstwa i Informacji Naukowej odbyły się dwa interesujące spotkania z profesorem Frankiem Hoggiem, wieloletnim prezesem brytyjskiego School Library Association i dyrektorem International Graduate Summer School, prowadzonej od trzydziestu lat przez pracowników naukowo zajmujących się bibliotekoznawstwem i informacją naukową w Uniwersytecie Walijskim w Aberystwyth.

Pierwsze spotkanie ze studentami dotyczyło możliwości kariery zawodowej absolwentów studiów bibliotekoznawczych w Wielkiej Brytanii i statusu bibliotekarza. Wykład prowadzony z werwą, dowcipnie wywołał żywe reakcje. W nowym roku akademickim planowany jest cykl 5 spotkań ze studentami specjalizacji z zakresu bibliotekarstwa szkolnego, gdzie doświadczenie profesora będzie z pożytkiem wykorzystane.

Nieco inny charakter miało spotkanie z pracownikami Instytutu, na którym dyskutowano możliwości współpracy naukowej i wymiany studentów między Akademią Pedagogiczną a Uniwersytetem w Aberystwyth.

Gość z uznaniem odniósł się do zamysłu prowadzenia w Krakowie corocznych letnich warsztatów dla bibliotekarzy i przedstawicieli ośrodków kształcenia bibliotekarzy z Europy Środkowej i Wschodniej wzorowanych na International Graduate Summer School. Profesor uważa, że Kraków jest idealnym miejscem do podjęcia takiej inicjatywy zarówno ze względu na bardzo dobrą infrastrukturę, jak i obecność dwóch liczących się w Polsce akademickich ośrodków kształcenia bibliotekarzy. Nie bez znaczenia jest też atrakcyjność Krakowa pod względem turystycznym i zachowanie tutaj unikatowych zbiorów. Profesor Hogg wyraził gotowość podzielenia się swoim doświadczeniem w zakresie organizacji takiego projektu.

Na spotkaniu dys kutowane były również sprawy związane z procesami standaryzacji i wypracowania kanonu kształcenia bibliotekarzy na poziomie wyższym na świecie, możliwości uznawania dyplomów i zaliczania studiów odbywanych za granicą. W tym kontekście ważne wydaje się nadanie precyzyjnych nazw poszczególnym przedmiotom, szczegółowe opisywanie realizowanych w ich obrębie treści, informowanie o celach, metodach, zasadach oceniania pracy i literaturze przedmiotu (zawartych w publikowanych na stronach WWW uczelni sylabusach). Zastanawiano się również nad zasadnością zmian nazw instytutów kształcących bibliotekarzy (tendencja występująca na całym świecie) w związku z dynamicznym rozwojem technologii informacyjnej.

Jak przystało na Walijczyka profesor ostudził emocje roztropnym stwierdzeniem, że zmiany nazw mają tylko wtedy sens, gdy odzwierciedlają rzeczywiste przeobrażenia w treści i kompozycji nauczanych przedmiotów. Uleganie modzie czy też stwarzanie iluzji nowoczesności jest zjawiskiem niekorzystnym. Zalecał daleko idącą ostrożność i myślenie o zmianach w wieloletniej perspektywie, aby kolejnych korekt nie dokonywać zbyt często.

Barbara Kamińska-Czubała,  
Michał Rogoż