Nauczyciel EI powinien mieć dobre przygotowanie informatyczne i metodyczne do prowadzenia zajęć. Najlepiej, gdyby to były magisterskie studia informatyczne wraz z metodyką nauczania informatyki i odpowiednią praktyka pedagogiczną. Takie wykształcenie daje gruntowną wiedzę przedmiotową oraz kompetencje do organizowania i przeprowadzania zajęć z EI, w szczególności przygotowywania uczniów do matury z informatyki. Obecnie wielu czynnych nauczycieli nabywa kwalifikacje do nauczania EI na studiach podyplomowych. Tacy nauczyciele mogą uczyć EI w ciągu roku lub co najwyżej dwu lat.

Z powodu szybkich i ciągłych zmian zachodzących w TI nauczyciel, a w szczególności nauczyciel EI, powinien być przygotowany do samodzielnego śledzenia przemian wiedzy o komputerach i ciągłego jej uzupełniania. To ciągłe dokształcanie się powinno być wspomagane przez środki informatyki. Zmiany w TI mogą również wytwarzać potrzebę modyfikacji programu nauczania EI, zarówno w zakresie sposobów i metod realizacji, jak i treści kształcenia. Podobnie nauczyciel powinien potrafić dobrać lub samodzielnie opracować rozkłady materiału w zależności od warunków, w jakich odbędą się zajęcia z EI (klasa, liczba godzin, wyposażenie w sprzęt komputerowy, uprzednie przygotowanie uczniów w zakresie TI itp.).

Komputery w szkole mogą być wykorzystywane w różny sposób, np. na różnych przedmiotach, w bibliotece i administracji szkolnej, w celach rekreacyjnych po zajęciach itp. Może się tak zdarzyć, że nauczyciel EI będzie jedynym specjalistą informatykiem w szkole, wtedy będzie miał poważniejsze obowiązki niż tylko zajmowanie się swoim przedmiotem. Powinien on być inicjatorem przenikania treści i pomocy informatycznych do innych przedmiotów i działalności. Na przykład powinien czerpać problemy do rozwiązywania na EI z innych dziedzin.