Druga część zajęć poświęconych historii piśmiennictwa i literatury polskiej. obejmująca okresy oświecenia i romantyzmu. Tematyka: oświecenie - chronologia i ogólne tło historyczno-kulturowe; ogólne idee i wartości epoki; wieloprądowość oświecenia (klasycyzm, sentymentalizm, rokoko) i założenia ideowo-artystyczne poszczególnych prądów; oświecenie w Polsce - stratyfikacja pokoleniowa, geografia rozwojowa i fazy rozwojowe (1730-1764, 1765-1787, 1787-1795, porozbiorowy zmierzch kultury oświecenia do 1830); przegląd najważniejszych dokonań artystycznych (na tle kultury literackiej Polski XVIII w.); romantyzm - chronologia i ogólne tło historyczno - kulturowe; myślicile i idee kształtujący światopogląd epoki; estetyka i poetyka prądu romantycznego, jego praferncje tematyczne i gatunki literackie; romantyzm w Polsce - chronologia, stratyfikacja pokoleniowa i periodyzacja wewnętrzna; romantyzm przedlistopadowy (1822-1830); romantyzm emigracyjny; romantyzm krajowy (1831-1864). Przegląd wybranych, najważniejszych dokonań artystycznych (na tle kultury literackiej Polski I poł. XIX w.).
45 godz. - 15 w. i 30 ćw.
punkty ECTS - 6
opracowanie - dr hab. Krzysztof Woźniakowski prof. nadzw. AP
forma zaliczenia - zaliczenie, egzamin końcowy
Kolejny fragment przedmiotu poświęconego dziejom piśmiennictwa i literatury polskiej, obejmujący okresy pozytywizmu i Młodej Polski. Tematyka: pozytywizm - chronologia i ogólne tło historyczno - kulturowe pozytywizmu w Polsce ( w kontekście europejskim); światopoglądy okresu (ze szczególnym uwzględnieniem dominującego światopoglądu pozytywistycznego); literatura tendencyjna, realizm, naturalizm - założenia ideowo-artystyczne na tle wewnętrznej dynamiki okresu (1864-1880, 1880-1890) i jego stratyfikacji pokoleniowej. Przegląd wybranych, najważniejszych dokonań artystycznych (na tle kultury literackiej Polski czasów popowstaniowych); Młoda Polska - chronologia i ogólne tło historyczno - kulturowe okresu młodopolskiego ( w kontekście europejskim); "bunt modernistyczny", jego konsekwencje światopoglądowe i artystyczne; prądy literackie (naturalizm, symbolizm, impresjonizm, ekspresjonizm, parnasizm, neoklasycyzm) i ich założenia ideowo-artystczne; stratyfikacja pokoleniowa okresu i jego wewnętrzna dynamika rozwojowa (1890-1905, 1905-1914); przegląd najważniejszych dokonań artystycznych (na tle kultury literackiej Polski przełomu XIX i XX w.). 45 godz. - 15 w. i 30 ćw. punkty ECTS - 3 opracowanie - dr hab. Krzysztof Woźniakowski prof. nadzw. AP forma zaliczenia - zaliczenie, egzamin końcowy
Ostatni fragment historii piśmiennictwa i literatury polskiej poświęcony dwudziestoleciu międzywojennemu (1918 - 1939). Tematyka: literatura międzywojenna 1918-1939 - chronologia i ogólne tło historyczno - kulturowe ( w kontekście europejskim); stratyfikacja pokoleniowa okresu i jego wewnętrzna dynamika rozwojowa (1918-1932, 1933-1939); główne kierunki rozwojowe poezji (ze szczególnym uwzględnieniem Skamandra, Awangardy Krakowskiej i Drugiej Awangardy), prozy (ze szczególnym uwzględnieniem nurtu realistycznego, neonaturalistycznego, psychologicznego i groteskowego) i dramatu; przegląd najważniejszych dokonań twórczych (na tle kultury Polski okresu międzywojenego).
45 godz. - 15 w. i 30 ćw.
punkty ECTS - 4
opracowanie - dr hab. Krzysztof Woźniakowski prof. nadzw. AP
forma zaliczenia - zaliczenie, egzamin końcowy
Praktyka I. Dwutygodniowa praktyka zawodowa w bibliotece publicznej (październik). 60 godz. ćw. punkty ECTS - 5 forma zaliczenia - zaliczenie
Praktyka II. Tygodniowa praktyka zawodowa w bibliotece naukowej (październik). 30 godz. ćw. punktuy ECTS - 4 forma zaliczenia - zaliczenie
Praktyka III.Zawodowa praktyka śródroczna w bibliotece szkolnej (między lutym a czerwcem). 90 godz. ćw. punkty ECTS - 6 forma zaliczenia - zaliczenie
Praktyka IV. Zawodowa praktyka środroczna w bibliotece szkolnej (między październikiem a lutym). 60 godz. ćw. punkty ECTS - 5 forma zaliczenia - zaliczenie
Praktyka V. Zawodowa, śródroczna praktyka specjalizacyjna (między lutym a czerwcem w bibliotece szkolnej, publicznej lub w wydawnictwie). 60 godz. ćw. punkty ECTS - 5 forma zaliczenia - zaliczenie
Zapoznanie studentów z ewolucją piśmiennictwa światowego, przede wszystkim z tradycją europejską i amerykańską, a więc z tymi obszarami literackimi dorobku ludzkości , które wywierały niegdyś i nadal wywierają silny wpływ na kultur polską. Licząca około 50 pozycji lista lektur obowiązkowych, z których część zostaje poddana analizie w toku ćwiczeń . obejmuje dzieła reprezentatywne dla różnych okresów historycznych i literatur narodowych, od starożytności po II połowe wieku XX. Możliwe jest zwrócenie uwagi studentów na tak odmienny przebieg procesu historycznoliterackiego w poszczególnych krajachi jego różnorakie, lokalne uwarunkowania , jak i na zjawiska o charakterze uniwersalnym, wspólne literaturom wielu narodów. Podkreślane jest znaczenie najważniejszych europejskich prądów literackich, zwłaszcza tych, które odcisnęły swe piętno na piśmiennictwie rodzimym. W semestrze piątym omawiane są dzieje literatury powszechnej od starożytności do końca XVIII wieku. Przedmiot kontynuowany jest w semestrze 6. 45 godz. - 30 w. i 15 ćw. punkty ECTS - 2 opracowanie - dr Piotr Krywak forma zaliczenia - zaliczenie (Uwaga: tematyka zajęć stanowi przedmiot egzaminu zdawanego po sem. 6)
Ciąg dalszy zajęć rozpoczętych w semestrze 5, obejmujący literaturę XIX i XX w.
45 godz. - 15 w. i 30 ćw.
punkty ECTS - 5
forma zaliczenia - zaliczenie, egzamin końcowy
Tematyka wykładów: możliwości wykorzystania usług informacyjnych w pracy szkolnego centrum informacyjno-dydaktycznego; wyszuliwanie (przeglądarki, wyszukiwarki, strategie wyszukiwawcze); gromadzenie (stron, adresów, dokumentów graficznych) i opracowywanie dokumentów elektronicznych (techniczne i prawne aspekty wykorzystywania informacji dostępnych w sieci); ewaluacja i selekcja stron WWW,serwisy informacyjne; kompetencje informacyjne uczniów i studentów; Internet w szkole - pożytki i zagrożenia wychowawcze oraz zdrowotne wynikające z niekontrolowanego dostępu do sieci. Tematyka ćwiczeń: sieci komputerowe; podstawowe operacje w sieci Windows 95/98; poczta elektroniczna (MS Exchange, zakładanie konta poczty elektronicznej);udostępnianie zasobów; korzystanie z zasobów sieciowych (foldery, drukarki); usługi sieci Internet: Telnet - przeszukiwanie serwerów internetowych i katalogów on-line, poczta elektroniczna, itp., WWW; przeszukiwanie katalogów bibliotek on-line (Biblioteki Jagiellońskiej, Biblioteki Uniwersytetu Mikołaja Kopernika, Biblioteki Uniwersytetu Warszawskiego, Biblioteki Kongresu, Biblioteki Uniwersytetu Harvarda i in.); wykorzystanie serwisów internetowych do wyszukiwania informacji (Yahoo!, Alta Vista, Lycos).
45 godz. - 15 w. i 30 ćw.
punkty ECTS - 6
opracowanie - dr Barbara Kamińska-Czubałowa, dr Stanisław Skórka
forma zaliczenia - zaliczenie, egzmin końcowy
Pierwsza część zajęć z historii nauki i podstaw naukoznawstwa obejmująca okres do końca XVIII w. Naukoznawstwo wraz z historią nauki ma ścisłe powiązania, zarówno treściowe jak i metodologiczne z innymi dyscyplinami naukowymi wchodzącymi w skład bibliotekoznawstwa (historii książki i bibliotek, bibliotekarstwo, bibliografia, informacja naukowa, czytelnictwo). Podstawowe wiadomości z zakresu naukoznawstwa pozwolą studentowi opanowac aparat pojęciowy w obrębie tej dziedziny, poznać jej strukturę (filozofia nauki, metodologia nauki, psychoogia i socjologia nauki, polityka naukowa, etyka nauki) a także aktualny stan badan naukoznawczych w Polsce. Historia nauki to przede wszystkim odkrywanie prawidłowości rozwoju naukij jej istoty i struktury na przestrzeni historycznej , poznawanie głównych kierunków badań naukowych w Europie i w Polsce oraz wkładu Polaków do nauki światowej.
45 godz. - 30 w. i 15 ćw.
punkty ECTS - 3
opracowanie - dr Grażyna Wrona
forma zaliczenia - zaliczenie (Uwaga: tematyka zajęć stanowi przedmiot egzaminu zdawanego po sem. 8)
Druga część zajęć z historii nauki i podstaw naukoznawstwa obejmująca dziejenauki w XIX i XX wieku. 45 godz. - 15 w. i 30 ćw. punkty ECTS - 5 opracowanie - dr Grażyna Wrona forma zaliczenia - zaliczenie, egzamin końcowy
Student zobowiazany jest do wyboru i zaliczenia 1 specjalności spośród niżej wymienionych . Zależnie od zainteresowania i aktualnych możliwości na kierunku uruchamia się zwykle 4 - 5 specjalności
I. Biblioteki szkolne i pedagogiczne. Przygotowanie studenta do pracy w bibliotekach resortu edukacji narodowej (szkolnych i pedagogicznych), a także w bibliotekach placówek opiekuńczo-wychowawczych. Treść przedmiotu to: Organizacja i zarządzanie bibliotekarstwem szkolnym i pedagogcznym (nowe tendencje pedagogiczne a przekształcanie się bibliotek szkolnych, pedagogicznych i publicznych w ośrodki dydaktyki i informacji naukowej; historia bibliotek w Polsce; biblioteki szkolne za granicą; kadra biblioteczna; lokal i wyposażenie; gromadzenie i uzupełnianie; opracowanie zbiorów bibliotecznych; przechowywanie i udostepnianie zbiorów, ich rozmieszczenie w wypożyczalniach i czytelniach oraz konserwacja; administrowanie , planowanie i sprawozdawczość, tj. statystyka biblioteczna; przepisy prawne, wykorzystanie komputera). Praca pedagogiczna ww.placówek (praca pedagogiczna i dydaktyka biblioteczna, funkcja pedagogiczna bibliotek szkolnych i pedagogicznych, proces kształtowania kultury czytelniczej uczniów i dorosłych, przysposobienie czytelnicze i informacyjne, ścieżki edukacji medialnej i czytelniczej, technologii informacyjnej, zasady, metody i formy pracy pedgogicznej).
Opracowanie - prof. dr hab. Józef Szocki
II.Biblioteki publiczne (powszechne). Zakres tematyczny przedmiotu wyznacza specyfika uwarunkowań społeczno-demograficznych, cywilizacyjnych i kulturowych oraz uregulowań prawnych i doświadczeń organizacyjno-metodycznych działalności współczesnych bibliotek publicznych w środowisku. Jego celem jest zintegrowanie wiadomości nabytych w toku studiów z założeniami prakseologii bibliotecznej w system wiedzy o organizacji i zarządzaniu procesami bibliotecznymi. Szczególną uwagę zwraca się na wdrażanie słuchaczy do poszukiwania aktywnych form rozpoznawania, rozbudzania i tworzenia warunków optymalnegozaspokajania zainteresowan i potrzeb czytelniczo-informacyjnychużytkowników bibliotek publicznych i mieszkańców środowiska lokalnego jako podstawy kreatywnego bibliotekarstwa. Tematyka wykładów i ćwiczeń: przedstawienie społeczno-cywilizacyjnych, prawnych i środowiskowych uwarunkowań funkcjonowania bibliotek; charakterystyka współczesnych funkcji, teoretyczne i pragmatyczne zasady planowania ich organizacji; metody zarządzania procesami bibliotecznymii ocena efektywności działalności bibnliotek; specyfika doboru i modelowania zbiorów; zmieniające się uwarunkowania ich odbioru społecznego. Dalsza część dotyczy typologii form, charakterystyki metod przysposobienia czytelniczo-informacyjnego i edukacji wielomedialnej użytkowników oraz wdrażania bibliotekarzy do poszukiwania nowych form oddziaływania na czytelników i środowisko.
Opracowanie dr Józef Zając
III. Czasopiśmiennictwo polskie XIX i XX w. Przekazanie podstawowych umiejętności z zakresu pracy redakcyjnej, przygotowanie do pracy w dziale czasopism w bibliotekach różnych typów(głównie naukowej i publicznej), do pracy badawczej w zakresie prasoznawstwa i historii prasy (umiejętność pracy na podstawie źródeł historycznych oraz stosowanie metod i technik badawczych, szczególnie analizy ilościowej i jakościowej prasy). Zagadnienia: definicja, typologia i główne funkcje społeczne prasy; przedmiot i zadania historii prasy; metody badawcze i źródła stosowane w historii prasy; dokumentacja prasowa - główne bibliografie, katalogi, informatory i umiejętnośćich konstruowania; dzieje i stan dzisiejszy poszczególnych typów prasy (najbardziej przydatnych do realizacji powyższego celu: bibliotekarskie i bibliologiczne, prasoznawcze, dla dzieci i młodzieży, pedagogiczne, naukowe, społeczno-kulturalne i literackie); struktura i funkcjonowanie współczesnych redakcji prasowych.
Opracowanie - dr Alfred Toczek
IV. Edytorstwo - Zagadnienia. Rozwój edytorstwa. Edytorstwo naukowe, historyczne, bibliologiczne. Edytorstwo czasopism. Elementy edytorstwa w prasoznawstwie. Edytorstwo jako działalność edytora (wydawcy). Przygotowanie tekstu do druku. Poprawność i zgodność tekstu z intencją twórczą autora. Tekst jako przedmiot róznych dyscyplin naukowych - historii literatury, językoznawstwa, socjologii, psychologii, historii, polityki itp. Tekstologiczne podstawy działań edytorskich. Przygotowanie tekstu do druku, działalność wydawcy i edytora - typologia edycji. Metody pracy nad tekstem. Charakterystyka i krytyka tekstu, opracowanie edycji krytycznej,technika kolacjonowania, koniektury, amplifikacje i filiacje tekstu. Błędy tekstu. Krytyka tekstu - recensio,lectio,examinatio, emendatio, enarratio. Wydanie. Kanon wydawniczy. Krytyczne (naukowe) opracowanie tekstu literackiego - ustalenie autorstwa, czasu powstania. Poprawność językowa - zgodność kształtu językowego (zapisu graficznego) z intencją autora, opracowanie komentarza i przystosowanie całości do potrzeb odbiorcy. Nowoczesne przktyki magazynowania tekstów. Działania na tekście.Operacje metatekstowe. Skład tradycyjny. Maszynowy. Fotoskład. Skład komputerowy. Sposoby składu. Programy do obróbki tekstu. Edytory tekstów. Podejmowanie inicjatywy wydawniczej oraz czynności organizacyjno- technicznych i redakcyjnych, związanych z przygotowaniem do druku otrzymanego tekstu, jego reklamą (typy reklam księgarskich) i rozpowszechnianiem (marketing księgarski). Ruch wydawniczy - kategorie wydawców, geografia produkcji wydawniczej, specjalizacja wydawców, serie wydawnicze. Produkcja wydawnicza w liczbach. Struktura produkcji wydawniczej według dyscyplin. Wydawnictwa obcojęzyczne. Przekłady. Wznowienia. Współczesny rynek książki w Polsce. Publikacje elektroniczne. Strony WWW. Portale. Książki i wydawcy w Internecie.
Opracowanie - prof. dr hab. Maciej Kawka
V.Informacja naukowa - Zagadnienia. Zadania szkolneego centrum dydaktyczno - informacyjnego. Wykorzystanie Internetu i multimediów w działalności informacyjnej. Zastosowanie internetowych serwisów informacyjnych w edukacji. Projektowanie stron WWW. Zagadnienia omawiane w toku ćwiczeń: Opracowanie stron WWWszkoły, biblioteki, centrum informacyjnego szkoły, serwisu informacyjnego - katalogu wyselekcjonowanych stron przeznaczonych dla nauczycieli i uczniów. Wykorzystanie programu WINSISdo opracowania bibliografii podmiotowo- przedmiotowej (rejestrującej różne typy dokumentów).
75 godz. - 30 w. i 45 ćw. (III r.)
75 godz. - 15 w. i 60 ćw. (IV r.)
forma zaliczenia - zaliczenie (sem. 6 i 7), egzamin (sem. 8)
Seminarium magisterskie trwa cztery semestry i przygotowuje studenta do własnej pracy naukowej. Lista nauczycieli akademickich prowadzących seminaria i tematyka spotkań podawana jest do wiadomości studentów pod koniec roku akademickiego poprzedzającego rozpoczęcie zaęć seminaryjnych. Warunkiem uzyskania zaliczenia czwartej, ostatniej części seminarium jest przedstawienie do oceny recenzenta pisemnej pracy przygotowanej pod kierunkiem promotora i przezeń zaakceptowanej. Zajęcia kończy egzamin magisterski.
120 godz. - 60 (IV r.), 60 (V r.)
punkty ECTS - 65 (9 - IV r., 56 - V r.)
Opracowanie - dr Alfred Toczek
forma zaliczenia - zaliczenie (7,8 i 9 sem.),
zaliczenie na podstawie przedłożonej pracy pisemnej i egzamin magisterski (10 sem.)
Umożliwienie słuchaczom zapoznania się z naukowymi zainteresowaniami nauczycieli akademickich, stosowanymi przez nich metodami pracy i wynikami prowadzonych badań. Rozszerzanie i pogłębianie wiedzy studentów z dziedzin bliskich tematyce ich prac magiserskich. Z tego względu program zajęć skorelowany jest z problematyką dominującą na seminarium prowadzonym przez konkretnego wykładowcę. Uruchamia się kilka wykładów monograficznych, zazwyczaj tyle, ile seminariów. Ich oferta przedstawiona zostaje studentom przed rozpoczęciem zajęć na danym roku. Dokonują oni wyboru wykładu, którego zamierzają wysłuchać; mają obowiązek zaliczenia jednego wykładu monograficznego na roku IV (Wykład monograficzny 1) i jednego na roku V (Wykład monograficzny 2).
30 godz. w.
punkty ECTS - 2
forma zaliczenia - zaliczenie
Instytut Informacji Naukowej i Bibliotekoznawstwa Akademii Pedagogicznej im. Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie
Kraków 2006.
Statystyka. Stronę wykonała Dorota Strączek wg projektu dr. Stanisława Skórki